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杂志专栏:多动症儿童早发现早预防

人类也好动物也罢,什么时间段就应该做什么时间段的事情,如果缺失了,将来就会为此吃亏,并且最终要费很大力气把这一段补上来。孩子小时候就是玩儿的时候,玩沙子本身就是最天然的感统训练方法,效果远比专门的器械好很多,而这个阶段的孩子就需要玩这个来训练和完善自身的功能,如果家长不允许孩子去玩儿,将来定会为这一段的缺失补课。

 
  多动症的孩子多数是因为家庭教育中家长对其限制太多,使得孩子的能量无法通过正常的途径释放,而那股能量时时刻刻在寻找释放的机会,于是只能通过一些多余的不经意的小动作来释放。很多家长并未察觉。比如孩子想去玩沙子,家长觉得沙子脏或者觉得此时孩子应该先去写作业等原因,孩子刚要去做就被叫停,这样孩子从意识层面是没有玩成,让他写作业但脑子里却是玩沙子的事,作业自然写不好;潜意识层面上讲能量没有释放,自然会有很多的小动作。
 
  应对方法及措施
 
  顺势释放:孩子一旦出现这种情况时,首先要明白一点,这不是孩子有意而为之,所以最好不要去管孩子这种多余的动作,应该顺势释放。即让孩子在一个安全的环境中任意动作,不加限制,等他身体的多于能量释放差不多了,会自然缓解很多。平时生活的时候家长也应该注意调整自己的教育方式,只要是安全的,不触犯法律和道德的事情,孩子想去做就应该让孩子去做,不能让孩子玩儿疯了,但是让孩子完全不去做也是不对的,只不过家长要掌握好这个度,孩子就会很好地成长。
 
  如果孩子出现大活动量的动作很有可能就是孩子在做小动作的时候家长就将其制止了,这样能量无法释放而进一步的蓄积,从而使孩子出现大活动量的动作进行释放。针对这一情况,家长应逐步放宽对孩子的要求,给孩子一些做多余动作的空间。
 
  以毒攻毒:很多父母总觉得孩子该干的不干,不该干的还特专注,比如上课不认真听讲玩起来不知疲倦,好像比谁都专注。此时的应对措施就是以毒攻毒,即陪他玩个够,让他玩得忘乎所以,十分开心,和他建立良好的关系,让他尝到与家长一起玩儿的快乐,并且让孩子知道如果还想这么开心快乐的玩儿,就得认真干好自己的事情。顺从家长完成一些他认为艰难的任务,比如作业等,这时家长要抓住时机赞扬他,让孩子看到希望,逐渐建立自信!
 
  沟通激励:兴趣点较多,还总是与众不同,标新立异,而且意志力差,不持久,有时兴趣点易转移,除非他自己极感兴趣的事物,如电子游戏等。应对措施:参与孩子的游戏活动,找到沟通的共同语言,赞赏孩子的聪明才智,同时传达正向信息“你真棒!玩儿就这么厉害!学习一定会更棒!”俗话说,谬论说上一千遍变成了真理,更何况真理呢!因为您正在激活孩子的潜能!
 
  从生物学上讲玩儿还是孩子的天性,孩子很多技能的完善,技能的学习与训练都是玩出来的,例如身体的协调性,细微动作的精确性等,家长不应该扼杀这种天性;但是从社会学的角度讲,人不同于其他动物,需要通过正规的学习来掌握很多社会技能。对于一个人来说两者都是必须要的,而家长过多的在乎学习,孩子却只想着玩儿,这就产生了矛盾,需要在两者之间找到一个平衡点。显然这个工作应该是家长来做的,因为这是孩子的天性,跟孩子讲大道理是没有用的,因天性无法释放而产生的多动是潜意识行为,对孩子批评教育也是没用的。只有家长在心态上,教育方式上做到了二者的平衡,孩子才能从中找到平衡点,改正多动的习惯,才能认真学习。